eine
der/die/das eine, der/die/das andere\
. . . Nein, eine Regel kann man da nicht aufstellen! Der eine übersetzt schnell, der andere langsam; der eine arbeitet jeweils nur an einem Text, der andere an mehreren zugleich usw. Da hat jeder seine Art.
\
mal/(bald) der eine, mal/(bald) der andere – mal/(bald) dieser, mal/(bald) jener
\
der/die/das eine oder der/die/das andere + Subst – dieser
\
oder jener (1)
\
der eine und der andere – (eher:) dieser und jener
\
..., der eine wie der andere
\
. . . Lügner seid ihr, elende Lügner – der eine wie der andere! –, schrie er die Klasse schließlich an. – Wenn da drei, vier Leute mit kreuzbravem Gesicht feierlich die Unwahrheit sagen, kann man einen solchen Wutausbruch schon verstehen. – Aber wir sind doch nicht allesamt Lügner.
\
weder der/die/das eine + Subst noch der/die/das andere + Subst
\
Wer hat denn nun die Wurst hier weggenommen, der Klaus oder der Peter. – Weder der eine noch der andere. Es war die Ursel.
\
Hast du den Opel oder den Mercedes lieber? – Ich habe weder die eine Marke noch die andere/(weder die eine noch andere Marke) gern; ich bin für Ford.
\
weder das eine noch das andere (tun/sein)
\
Er könnte natürlich ins Kino gehen oder sich ein Theaterstück ansehen. Er tut aber weder das eine noch das andere; er geht einfach spazieren.
\
der eine ist so gut/. . . wie der andere
\
. . . Ist denn euer neuer Englischlehrer nicht viel besser als der, den ihr bisher hattet? – Ach, der eine ist so gut wie der andere. Diese Schule hat überhaupt nur Krampen als Lehrer, scheint mir bald.
\
das eine schließt das andere nicht/. . . aus
\
Wenn man als Pianist eine glänzende Technik hat, braucht man deswegen doch nicht schlecht – oder mit wenig Tiefgang – zu interpretieren. Das eine schließt das andere doch in keinster Weise aus.
\
das eine wie das andere ist wichtig/. . .
\
Was zählt denn nun mehr, die gute Technik oder eine gute Interpretation? – Das eine wie das andere ist wichtig. Ohne eine gute Technik gibst du erst gar keine Konzerte; aber ohne eine gute Interpretation findest du kein Echo.
\
das macht/. . . der eine so und der andere so/der eine so, der andere so – das macht/. . . der eine so und der andere so/ der eine so, der andere so
\
das eine tun und das andere nicht lassen
\
Was soll ich nun machen, viel Etuden üben oder mich an die klassischen Klavierwerke heranmachen? – Das eine tun und das andere nicht lassen. Du mußt versuchen, beides so miteinander zu verbinden, daß das eine das andere fördert.
\
jm. eine bewilligen sal selten
\
vgl. – jm. eine Ohrfeige geben
\
vgl. – jm. einen Tritt in den Arsch geben (1)
\